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          标记策略

          Marking Policy在CCHS我们要创造一种文化,让学生作品的评价,他们收到的反馈,无论格式,运筹学学生如何改进自己的工作,并取得进展。

          标记和评估是一些学生作为工作人员,因此有尽可能多的发挥作用的,书面反馈是一样重要的,因为口头反馈,学生自评或互评。

          海报显示的代码正在使用的工作人员或学生在评价学生的工作。

          如下标志着我们每周4-6周期,从而自我,同伴和老师的评估将发生有规律。每一个某种形式的教师评价已经发生贴纸书的时间将表明这样。
          滴答双重我们整个学校作为打标记的要求。整个学校的老师,每件的标准,创造佳绩打勾双重工作。学生预计将标注他们的工作为他们做得很好,基于这个标准或评论他们需要纠正一下,如果事情有下划线。 ESTA允许他们读了什么,他们在细节做了,并延长他们的理解。

          作为父母,问你的孩子/孩子们对他们的工作 - “什么进展顺利” 或者你会做什么都取得 “更好的” 是伟大的方式,以鼓励他们评价自己的技能。鼓励他们响应您在完整的句子也有很大的技能,将在课堂上有用的冲击呢!

          链接CCHS标志着政策

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