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          标记策略

          Marking Policy在CCHS我们要创造一种文化,让学生工作的评价,他们收到的反馈,无论格式,运筹学学生如何提高自己的工作,并取得进展。

          标记和评估是一些学生作为工作人员,因此有尽可能多的发挥作用的,书面反馈是一样重要的,因为口头反馈,学生自评或互评。

          海报显示评估学生的作业时,正在使用的工作人员和学生守则。

          我们的标记如下4-6周的周期,从而自我,同伴和老师的评估将有规律发生。每一个某种形式的教师评价已经发生贴纸书的时间将表明这样。
          双滴答作为我们的标志整个学校的要求。教师在学校中创造每一块双打勾工作成功的标准。学生预计将标注他们的工作为他们做得很好,根据他们需要更正如果事情是强调什么标准或评论。这允许他们读了什么,他们在细节做了,并延长他们的理解。

          作为父母,问你的孩子/关于他们工作的孩子 - “什么进展顺利” 还是什么将使它 “更好” 是伟大的方式,以鼓励他们评价自己的技能。鼓励他们给您回复完整的句子也有很大的技能,将在课堂上有用的冲击呢!

          链接CCHS标志着政策

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