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          CCHS 课程 Intent课程概述

          课程目标
          •提供平等的机会对所有学生不论性别,性向,文化,种族或宗教的 背景。
          •让学生在它的心脏,将高于该机构的利益。
          •准备所有学生在整个21世纪的社会成功的成人和工作生活。
          •职业和学术路线同样的价值。
          •培育所有的人才和庆祝成功。
          •与主要行业伙伴学校,和后16工作,以缓解过渡,并确保最广泛的 课程可能的报价。
          •让社会和家长/照顾者。
          •准备学生进一步学习,工作的世界,并成为积极的公民。
          •发展积极的个人和社会价值观。
          •提供各种关于由此带来有效的学习,挑战并提供相应的活动 导致成就所有。
          •从转移到离校的时间点的连续性和进展。

          课程结构
          •该课程计划以协调一致的方式符合法律要求保证,包括
          国家课程,并拥抱跨学科的主题,包括:职业信息和
          指导(CIAG);个人,社会,健康和经济教育(心理健康社会教育);科学,技术,
          工程和数学(干);同性关系和教育(SRE);公民和crosscurricular
          技能,尤其是在那些识字,计算和信息通信技术。现代英国的值(MBV)是
          在整个课程通过我们的宗教和道德,终身学习天内送达
          (实天)。
          •有我们审计了更广泛的课程设置并没有覆盖全哪里课程
          ,我们必须确保这些需求是通过实际使用天数满足,充实aprovechadasÿ交叉课程
          交货。
          •学生的个人社交和技能,以及他们的精神文化的开发和研制
          具体阐述是心理健康社会教育计划,并通过学校集会,以及渗透
          整个课程和隐性两种形式。
          •发展ICT识字和算术的重要性,是由另外的分配认可
          教训在KS3在英语事先达成的学生和数学低于国家
          继续预期和进一步强调技能在整个这些发展
          课程。
          •对学校提供的受试者在关键阶段3和4的资格,他们目前在该范围的
          导致,示于下表。

          每个主题的更多信息可在该网站的院系部分找到。

          关键阶段3门科目
          年7-8
            关键阶段4个科目
          年9-11
          合格
          英语   英语 GCSE
          数学   英国文学 GCSE
          科学   数学 GCSE
          现代外语   生物学 GCSE
          体育   化学 GCSE
          历史   物理 GCSE
          地理   联合科技(双奖) GCSE
          宗教教育   运动 BTEC
          计算机科学   舞蹈 GCSE / BTEC
          图像   法国 GCSE
          纺织品   西班牙语 GCSE
          食品科技   历史 GCSE
          舞蹈   地理 GCSE
          艺术   宗教教育 GCSE
          戏剧   产品设计(设计技术)。 GCSE / BTEC
          音乐   产品设计(纺织品) GCSE
          读写能力   摄影 GCSE
          算术   营养食品/款待 BTEC / GCSE
              计算机科学 GCSE
              艺术 GCSE
              戏剧/演艺 BTEC
              媒体研究 BTEC
              音乐 GCSE / BTEC
              商业研究 BTEC
              事件管理 BTEC
              保育 BTEC


          请查看我们作进一步的解释简历政策。

          简历政策 - 查看/下载

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